Mijn nieuwerwetse stage bij SPEYK

24 december 2014 
Daar gaan we dan. Mijn tweede stageperiode bij SPEYK Nieuwerwetse ICT is gestart. De komende vijf maanden versterk ik de afdeling Sales en Marketing bij SPEYK. Een energiek, professioneel, dienstbaar en vooral leerzaam bedrijf met gevarieerde werkzaamheden.

Verwachtingen. Het doel van de stage is de vaardigheden en kennis die ik tijdens mijn studie op doe, toe te passen in de praktijk. Doordat ik nu de theorie en praktijk samen zie, krijg ik een goed beeld van de functie waar ik voor leer. Daarnaast wil ik leren over SPEYK zelf en over de producten die zij voert. De ontwikkelingen gaan razend snel. Zo wil ik bijvoorbeeld meer weten over het werken in de Cloud, DigiPlein365 en DigiKantoor365. Eén startpunt waarin al je informatie beschikbaar is, overzichtelijk, eenvoudig en gemakkelijk. Aantrekkelijk, toch?

ICT. Iedereen maakt er gebruik van. Denk bijvoorbeeld aan smartphones, laptops, tablets en alle apps die je gebruikt. Dit is heel belangrijk in ons leven geworden. Op school, op het werk maar ook in je vrije tijd. Altijd en overal bereikbaar zijn. SPEYK maakt dit mogelijk voor haar klanten. Een netwerk dat altijd gemakkelijk te bereiken is en waar je veilig en snel op kunt werken. Het valt me op dat het dagelijkse leven steeds makkelijker wordt door de ontwikkelingen op het gebied van ICT.

Werkzaamheden. Ik ga verschillende werkzaamheden uitvoeren, zowel op de Sales afdeling als de Marketing afdeling. Ook zal ik met de accountmanagers mee gaan op gesprek. Uiteraard heb ik ook schoolopdrachten waar ik aan moet voldoen. Denk daarbij aan acquisitie, verkoopgesprekken, offertes, relatiebeheer en CRM.

Volgende blog. Gedurende mijn stageperiode bij SPEYK Nieuwerwetse ICT zal ik een aantal keer een blog schrijven. Tot dan!


Ben je benieuwd naar het bedrijfspand? Bekijk de video! 
Wil je een verkorte versie zien? Klik hier.




Auteur: Nicole Bomhof, Trainee Sales & Marketing bij SPEYK 

 

De 'nieuwe' leerling vs. de 'oude' school?!

Een kloof tussen de jeugd en school?
De jeugd is immers de toekomst. Deze jeugd groeit digitaal op. Is gewend om overal informatie te kunnen verkrijgen, op ieder moment en op ieder apparaat. Kijk maar eens om je heen. Een groep jongeren zie je vaker samen op het beeldscherm van de smartphone kijken dan het gesprek aangaan; face to face. Deze wijziging in gedrag door technologie heeft ook van invloed op het onderwijzen van deze jeugd. Op de manier van onderwijzen, maar ook op lesmiddelen/materiaal. Gebruik je slimme apps of een boek om te onderwijzen? Constateren we een kloof tussen school - de ‘nieuwe’ docent/de ‘oude’ docent – de leerling?


Is het tijd voor nieuwerwetse ICT?
Naar de bron. Hoe denkt de student hier zelf over? Nicole, MBO student vertelt.. “Samen leren. Delen en uitwisselen van informatie. Elkaar helpen. Samen de opleiding door. Dat is waar wij als leerlingen van houden. De technische ontwikkelingen gaan razend snel. Ook binnen het onderwijs. Denk bijvoorbeeld aan online leeromgevingen. Hier houden wij van. Het sluit aan met wat wij in de privé situatie gewend zijn. Appen, bloggen, vloggen, facebooken etc. Onderwijsvernieuwing is populair. Maar luistert er ook iemand naar ons? Als je het mij vraagt niet. Naar mijn mening lopen de docenten achter. Zij blijven zich vastklampen aan de ‘oude’ manier van lesgeven. Het is ouderwets. Het is tijd om op een spelende digitale wijze les te geven en daarbij gebruik te maken van de ontwikkelingen zoals apps, sociale media en video’s. Er zijn zoveel mogelijkheden. Waarom wordt hier zo weinig mee gedaan? Door mee te gaan in de tijd wordt het leren leuk, krijgen de docenten en de leerlingen een betere band en worden er betere resultaten behaald. Kortom: Het is tijd voor nieuwerwetse ICT op school.”


De weg naar de ‘nieuwe’ school?
Sommige scholen zullen al op de goede weg zijn en ondernemen actie. Aangezien we het hebben over onze toekomst zou iedere school minstens inzicht moeten krijgen of de leerling en haar behoeften aansluiten bij school en haar methodes, en vice versa. Nog mooier zou het zijn de stappen in kaart te brengen naar deze ‘nieuwe’ school. Het werkt vaak heel verhelderend. ICT speelt hier een steeds grotere rol in. Betrek ook leerlingen en docenten bij het bepalen van de behoeftes als bestuur. Zorg voor een goede ICT partner die de onderwijs taal spreekt. ICT slim inzetten voor leerlingen, docenten en medewerkers. Zorgen voor meer eenvoud, gemak en overzicht in werken en leren. Technologie laten werken voor de mens. Dat is pas prettig.





Benieuwd naar het bedrijfspand? Bekijk de video.

Volledige blog lezen? Kijk op de site.

 

Acquisitiegesprek. Hoe begin je?

Acquisitiegesprek. Hoe begin je?

Kijkend naar de structuur van een koud acquisitiegesprek, onderscheiden we drie stappen: Begroeting, Openingszin en de Elevator-Pitch. De begroeting is het allereerste wat de potentiële klant van u hoort en dus ook het belangrijkste (eerste indruk). Hier volgen enkele tips om een acquisitiegesprek goed te beginnen:

Voorbeeld: Dag meneer Kuijpers, u spreekt met Nicole Bomhof van Speyk, goedemiddag.

-         - Noem de prospect bij zijn naam (komt professioneel en goed voorbereid over)

-         - Noem je eigen voor- en achternaam luid en duidelijk (open en betrokken)

-         - Vermeld de naam van de organisatie waar je voor werkt (kort maar krachtig)

-         - Als laatste: ‘Goedemorgen/middag’ (Geeft aan dat je graag een reactie terug wilt en dat je graag een gesprek aan gaat)

-         - Wacht op een reactie 

Tips: Houdt er rekening mee dat het gesprek anders gaat dan u gewend bent. Met deze begroeting zal je merken dat het gesprek opener wordt en vaker een dialoog dan een monoloog. Hoe meer dialoog, hoe groter de kans op een afspraak.

Meer weten? Lees hier het volledige artikel.  

Handleiding en eisen

HANDLEIDING en EISEN  voor de opdrachten                   

Het laatste nieuws

Maak een nieuw bericht aan

Als je genoeg informatie hebt gevonden, ga je aan de slag met het schrijven van de opdracht. Klik op 'nieuw bericht' helemaal rechts bovenaan deze pagina om een nieuw bericht aan te maken. Typ een titel in het daarvoor bedoelde titelvak en schrijf je artikel in het tekstvak daaronder.

Tip: open het nieuwe bericht in een nieuw tabblad of venster van je webbrowser. Dan kun je gemakkelijker tussentijds terugkijken naar deze instructie. Klik daarvoor niet met de linkermuisknop, maar met de rechtermuisknop op 'nieuw bericht' en kies voor 'open in nieuw tabblad' of 'open in nieuw venster'.

Opdracht

Uitvoering van de taak:

Nederlands Examen Schrijven

Deze opdracht voer je individueel uit. De uitvoering kan alleen digitaal, via dit blog en volgens de opdracht die hieronder staat beschreven.

Deze opdracht bestaat uit vier onderdelen. Je werkt aan deze onderdelen tijdens de lestijd die ervoor staat en daarnaast kun je er op andere momenten aan werken.

Je plaatst de uitwerking van de opdrachten op het blog. Eerst werk je aan een concept. Als je tevreden bent over je product dan klik je op publiceren en wordt je artikel geplaatst. Vanaf dat moment kijkt de docent naar je product en wordt het beoordeeld. Als je de vier opdrachten hebt uitgevoerd wordt de opdracht afgetekend. Als de opdracht is afgetekend mag je in OLP 4 deelnemen aan het examen Nederlands Schrijven 3F.

Planning: per twee weken werk je aan één opdracht.